Увага! Конкурс Greenwich!

Запрошуємо учнів 3–11 класів закладів загальної середньої освіти до участі в XІІI Всеукраїнському конкурсі з англійської мови “ГРИНВІЧ” – найпопулярнішому учнівському конкурсі з англійської мови в Україні. Оргкомітет намагається створити максимально безпечні умови проведення конкурсу, зберегти традиції та надати можливість кожному учаснику, незалежно від його місцезнаходження, продовжити змагатися й вдосконалювати свої знання. Отже, цього року конкурс відбудеться в ОНЛАЙН-форматі. Конкурс буде проведено на автентичній платформі Центру творчих ініціатив “Clever”. Після опрацювання відповідей учасників учитель отримає електронною поштою відомість із результатами, сертифікати (золотий, срібний, бронзовий, учасника, вчителя) та подарунки. Цього року змінюється система відзнак для переможців та учасників – ми переходимо на сертифікати в електронному форматі й авторські електронні розробки навчальних і розважальних матеріалів.

Конкурс відбудеться у вівторок, 15 листопада 2022 року. Для участі необхідно до 07 листопада 2022 року заповнити заявку на сайті та вчасно зробити організаційний внесок учасників. Сума оргвнеску одного учасника складає 35,00 гривень; можлива індивідуальна оплата. Кількість учасників від закладу освіти – необмежена. Якщо відповідальний учитель у цьому навчальному році працює в тому самому закладі освіти, що й минулого року, для подання заявки необхідно використовувати логін і пароль, надані у відомості результатів конкурсу 2021 року. Інструкція з проведення конкурсу “Гринвіч-2022” знаходиться на сайті uclever.com.ua. Оргкомітет надає унікальну можливість учителям ознайомитися з новим електронним форматом конкурсу. Для цього необхідно перейти за посиланням і дотримуватися інструкцій. Інформація про всі зміни щодо проведення конкурсу буде розміщуватися на сайті та на офіційній сторінці Facebook. Оргкомітет звертається з проханням вчасно повідомити учнів та їхніх батьків про проведення конкурсу й оприлюднити інформаційні матеріали на сайті Вашого закладу освіти. 

Міжнародні освітні конкурси «Олімпіс 2020 – Осіння сесія».

Запрошуємо учнів 1—11 класів взяти участь у Міжнародних дистанційних освітніх конкурсах «Олімпіс 2020 – Осіння сесія».

З 1 до 30 листопада відбудуться 5 конкурсів з таких предметів: українська мова і література, англійська мова, математика, інформатика, біологія (природознавство).

Мета конкурсів – підвищення мотивації учнів до навчання. Це не олімпіада, в конкурсах є завдання різної складності, тому в них можуть брати участь всі учні без винятку.

Всі учасники конкурсів отримають друковані іменні дипломи і грамоти (буде надіслана посилка на адресу школи). Учні з класів, у яких візьмуть участь більше 10 учнів, додатково отримають закладки «Олімпіс».

Конкурси «Олімпіс» відбуватимуться з 1 до 30 листопада 2020 р. на сайті www.olimpis.com.uaВзяти участь можна в будь-який зручний час, краще – в комп’ютерному класі (рекомендуємо), а якщо не буде такої можливості – вдома.

Загальна вартість участі одного учня в конкурсах (від 1 до 5 конкурсів):

• якщо учня реєструє вчитель – 80 грн.
• індивідуальна участь – 150 грн.

Реєстрація на участь в конкурсах і докладна інформація: www.olimpis.com.ua

Правила поведінки в шкільному  автобусі

1. Загальні положення.

1.1. Ці правила встановлюють єдиний порядок поведінки учнів в шкільному автобусі.

1.2.  В  Україні  установлено  правосторонній рух транспортних засобів.

1.3. Пасажири шкільного автобусу зобов'язані знати  та  неухильно виконувати вимоги цих Правил, а також бути взаємно ввічливими.

1.4. Кожен  із пасажирів шкільного автобусу має право розраховувати на те, що й інші пасажири виконують ці Правила.

1.5. Дії або бездіяльність пасажирів шкільного автобусу та інших осіб  не  повинні  створювати  небезпеку  чи  перешкоду  для руху, загрожувати життю або здоров'ю  громадян,  завдавати  матеріальних збитків.

1.6. Пасажири шкільного автобусу зобов'язані бути особливо уважними під час руху транспортного засобу.

1.7. Пасажири шкільного автобусу, які порушують ці Правила, несуть відповідальність згідно із законодавством.

1.8. Основні терміни, які повинен знати пасажир шкільного автобусу:

• шкільний автобус - автомобіль  з  кількістю  місць для сидіння більше дев'яти з місцем водія включно,  який  за  своєю  конструкцією  та обладнанням  призначений  для  перевезення  учнів навчальних закладів  та  їхнього багажу із забезпеченням необхідного комфорту та безпеки;
• автомобільна дорога,  вулиця (дорога) - частина території,  в тому  числі в населеному пункті,  призначена для руху транспортних засобів і  пішоходів,  з  усіма  розташованими  на  ній  спорудами (мостами,  шляхопроводами,  естакадами,  надземними  і  підземними пішохідними переходами) та засобами організації дорожнього руху, і обмежена  по  ширині  зовнішнім  краєм  тротуарів  чи  краєм смуги відводу.  Цей термін включає також спеціально побудовані тимчасові дороги, крім довільно накатаних доріг (колій);
• безпечна швидкість  -  швидкість,  за  якої  водій  має змогу безпечно керувати транспортним засобом та контролювати його рух  у конкретних дорожніх умовах;
• водій   -   особа,  яка  керує  транспортним  засобом  і  має посвідчення   водія   на   право  керування  транспортним  засобом відповідної  категорії. Водієм також є особа, яка навчає керуванню транспортним  засобом,  перебуваючи  безпосередньо в транспортному засобі; 
• дорожньо-транспортна пригода - подія, що сталася під час руху транспортного засобу, внаслідок якої загинули або поранені люди чи завдані матеріальні збитки;
• зупинка -  припинення  руху  транспортного засобу на час до 5 хвилин  або  більше,  якщо  це  необхідно  для  посадки  (висадки) пасажирів чи завантаження (розвантаження) вантажу, або у випадках надання   переваги   в   русі,   виконання   вимог регулювальника, сигналів світлофора тощо;
• пасажир -  особа,  яка  користується  транспортним  засобом і знаходиться в ньому, але не причетна до керування ним;
• пішохід -  особа,  яка  бере  участь  у  дорожньому русі поза транспортними засобами і не виконує на дорозі будь-яку роботу.  До пішоходів  прирівнюються  також особи,  які рухаються в інвалідних колясках без двигуна,  ведуть велосипед,  мопед,  мотоцикл, везуть санки, візок, дитячу чи інвалідну коляску;
• проїзна частина   -  елемент  дороги,  призначений  для  руху нерейкових  транспортних  засобів.  Дорога  може   мати   декілька проїзних частин, межами яких є розділювальні смуги;
• стоянка -   припинення  руху  транспортного  засобу  на  час, більший ніж 5 хвилин,  з  причин,  не  пов'язаних  посадкою  (висадкою)  пасажирів, завантаженням (розвантаженням) вантажу;
• транспортний засіб - пристрій,  призначений  для  перевезення людей і (або) вантажу, а також встановленого на ньому спеціального обладнання чи механізмів;
• тротуар - елемент дороги,  призначений  для  руху  пішоходів, який  прилягає  до  проїзної  частини  або  відокремлений  від неї газоном;
•  узбіччя -  виділений  конструктивно  або   суцільною   лінією дорожньої  розмітки  елемент  автомобільної дороги,  який прилягає безпосередньо до зовнішнього краю проїзної частини, розташований з нею  на  одному  рівні  та  не  призначений  для руху транспортних засобів. Узбіччя може використовуватися для зупинки і стоянки транспортних засобів, руху пішоходів,  мопедів,  велосипедів;
• учасник дорожнього руху - особа, яка бере безпосередню участь у  процесі  руху  на дорозі як пішохід,  водій,  пасажир,  погонич тварин.

2. Правила перевезення школярів спеціалізованими автобусами.

2.1 Перевезення організованих груп дітей повинно здійснюватись із забезпеченням високого рівня безпеки, надійності і якості транспортного обслуговування.

2.2. Максимальна кількість дітей для перевезення автобусом не повинна перевищувати кількості місць для сидіння у ньому згідно із паспортом заводу-виготовлювача.

2.3.Організовані групи дітей повинні перевозитися досвідченими водіями,які мають стаж керування транспортним засобом більше трьох років.

2.4. Перевезення організованих груп дітей колоною із п'яти і більше автобусів узгоджується з органами Державтоінспекції.

2.5. Схема маршруту та розклад руху складаються в трьох примірниках, узгоджуються пасажирським перевізником з відповідними органами Державтоінспекції і затверджуються перевізником.

2.6. На схему маршруту наносяться ділянки доріг, населені пункти, місця концентрації дорожньо-транспортних пригод, аварійно-небезпечні ділянки тощо.

2.7. Один примірник схеми маршруту і розкладу руху видається водію, інші два зберігаються у замовника та пасажирського перевізника.

2.8. Інформаційне забезпечення перевезень організованих груп дітей повинно бути візуальним.

2.9. Під час руху автобусів з організованими групами дітей у колоні відповідно до вимог Правил дорожнього руху:

• встановлюється розпізнавальний знак «Колона»;
• вмикається ближнє світло фар;
• автобуси повинні рухатися тільки в один ряд якнайближче до правого краю проїзної частини, за винятком випадків, коли колона супроводжується транспортними засобами Державтоінспекції;
• швидкість руху колони і дистанції між автобусами встановлюються старшим колони або за режимом руху головної машини;
• колона повинна бути поділена на групи(не більше п'яти транспортних засобів у кожній), дистанція між якими забезпечує можливість обгону групи іншими транспортними засобами;
• у разі зупинки колони на дорозі на всіх автобусах вмикаються засоби аварійної сигналізації.

У салоні автобуса повинні бути позначені місця розташування аварійних виходів із зазначенням способу їх відкривання, вогнегасника, аптечки та кнопки екстреної зупинки. Написи можуть змінюватися відповідними символічними зображеннями.

У разі настання несприятливих метеорологічних і дорожніх умов, виходу із ладу автобуса,загрози безпеки руху, а також погіршення здоров'я водія необхідно припинити рух з повідомленням про це пасажирського перевізника, який повинен вжити заходів для доставки дітей до кінцевого пункту маршруту, заміни автобуса, водія.

До поїздки допускаються діти, які не мають протипоказань для далеких переїздів за станом здоров'я.

Перевезення стоячих школярів забороняється.

3. Посадка в автобус.

• Посадка  в автобус починається тільки  по  команді  старшої особи, відповідальної за перевезення учнів.
• Першою в автобус заходить супроводжуюча особа і займає своє місце у ньому.
• Старші школярі займають місця в задній частині салона автобуса, молодші - в передній.
• Заходити в шкільний автобус потрібно не поспішаючи, дотримуючись черги, не випереджаючи всіх.

4. Поїздка в автобусі.

4.1. Під час руху школярам забороняється:

• ставити в прохід салону автобуса свої речі;
• вставати із своїх місць і ходити по салону автобуса;
• без необхідності натискати сигнальні кнопки «виклик до водія»;
• самостійно відкривати і закривати кватирки та вентиляційні люки;
• псувати оббивку сидінь та інше обладнання автобуса;
• кричати, висовуватися з вікна,  заважати іншим при вході та виході;
• смітити;
• відволікати увагу водія від керування;
• користуватись аварійним обладнанням без потреби.

5. Вихід із автобуса.

      Вихід  з  автобуса   починається  тільки   по   команді   старшої  особи, відповідальної за перевезення учнів.

Першою з автобуса виходить старша особа, відповідальна за перевезення школярів, і допомагає молодшим школярам вийти із автобуса.

5. Пасажир автобуса зобов'язаний:

• займати зазначене місце;
• виконувати вимогу супроводжуючої особи, що має право здійснювати контроль;
• здійснювати посадку (висадку) лише після повної зупинки автобуса;
•  у разі настання дорожньо-транспортної пригоди надати можливу допомогу потерпілим і повідомити про це органам міліції;
• повідомити водієві про виявлені забуті речі, документи та цінності.

6. Права пасажирів.

      Пасажир має право на безпечне і високоякісне перевезення.

7. Інструкція з пожежної безпеки та евакуації пасажирів.

7.1. Дана інструкція являється додатком до інструкції по експлуатації автобуса і обов'язкова до виконання в спеціалізованих автобусах , які пристосовані для перевезення школярів.

7.2. В салоні автобуса заборонено перевозити, зберігати легкозаймисті рідини, тверді речовини, а також засоби для їх підпалу, в тому числі різноманітні види феєрверків та петард.

7.3. Водію і пасажирам автобуса забороняється курити, використовувати запальнички і сірники як джерело світла.

7.4. Ознаками проблеми займання являється поява диму або характерного запаху електропроводки, що горить, та інші події, які пов'язані з зовнішніми впливами і здатні привести до займання (наприклад ДТП).

7.5. Рішення про зупинку автобуса і спосіб евакуації приймає старша особа, відповідальна за їх перевезення.

7.6. Евакуацію слід проводити при будь-яких ознаках небезпеки.

 7.7. Продовження руху допускається тільки після усунення займання та його причини.

7.8. В залежності від ступеня загрози евакуація може здійснюватися двома способами:

• з використанням дверей;
• з використанням дверей та аварійних виходів.

7.9. Евакуація з використанням дверей здійснюється в наступній послідовності:

• водій зупиняє автобус, відкриває передні та задні двері, приймає міри по усуненню займання;
• старша особа, відповідальна за перевезення дітей, голосно і чітко подає команду для початку евакуації, вказуючи при цьому, якій групі дітей виходити через передні двері, а якій через задні двері.
• старша особа, відповідальна за перевезення дітей, знаходячись в автобусі, своїми діями запобігає виникненню паніки і організовує вихід з автобуса;
• старша особа, яка знаходиться в задній частині автобуса, відкриває задні двері і, вийшовши з автобуса, допомагає дітям вийти із нього, а також указує їм місце збору на безпечній відстані від автобуса;
• старша особа, відповідальна за перевезення дітей, останньою виходить із автобуса, попередньо переконавшись у відсутності у ньому дітей.

Обираючи професію – обираєш майбутнє»

Якщо корабель не знає, до якого причалу він тримає курс, то ніякий вітер не буде йому супутнім.

(Сенека)

Життя постійно ставить нас перед вибором. У дитинстві з багатьох іграшок вибираємо найулюбленішу, у школі віддаємо перевагу найцікавішим, на наш погляд, предметам… Обираємо товаришів, друзів, коханих.

Одним із найважливіших кроків у житті є вибір професії. Вибір професії – найголовніший чинник того, як складеться ваше подальше життя та як ви в ньому будете себе почувати.

Адже всім хочеться не лише заробляти гроші, але й реалізувати свій потенціал та отримувати справжнє задоволення від своєї діяльності.

Як не помилитися у виборі своєї дороги, свого майбутнього, щоб бути щасливим у праці.

Існує формула вибору професії, яка в загальному вигляді показує, як прийняти оптимальне рішення.

Хочу:   бажання, цікавість, прагнення;

Можу:  здібності, таланти, стан здоров'я;

Треба:  стан ринку праці, соціально-

економічні проблеми в регіоні;

Зона оптимального вибору (ЗОВ).

Алгоритм професійного самовизначення

Крок 1

Подумай, що тебе цікавить у житті, до чого ти прагнеш, чим тобі подобається займатися, що б ти хотів робити, які професії тобі подобаються, які умови праці тебе приваблюють, що ти хотів би отримувати від своєї майбутньої професії? Давши відповідь на ці питання, ти зробиш перший крок до правильного, свідомого вибору професії.

Крок 2

Якщо ти не можеш визначити професії, які тобі подобаються, тоді уважно вивчи класифікацію професій за предметом, метою, знаряддями і умовами праці.

Крок 3

Визнач свій професійний тип та відповідне професійне середовище, яке тобі підходить найкраще, та узгодь його з професіями, які ти визначив для себе в попередньому кроці.

Крок 4

Вивчи свої професійні інтереси і нахили, мотиви вибору професії, скориставшись методиками Карта інтересів, ДДО, ПДО, Мотиви вибору професії і співстав їх з професіями, які тобою були визначені в попередніх кроках. Якщо там були професії, які не співпали з твоїми інтересами і нахилами, то викресли їх зі свого списку, залишивши тільки ті, які потрібно поглиблено вивчити.

Крок 5

Вивчи детально описи відібраних професій; поговори, якщо є можливість, з представниками цих професій та з’ясуй, в чому зміст їхньої праці, чим вони їм подобаються. Познайомся з характером і умовами їх праці, поцікався, де вони отримували цю професію і які реальні можливості працевлаштування за ними. Спробуй, випробувати себе в цих професіях, хоча би в змодельованих професійних ситуаціях.

Крок 6

Склади перелік вимог, які висувають визначені тобою професії до людини, до її психофізіологічних і фізичних якостей та запиши. Визнач, наскільки всі записані тобою вимоги важливі – можливо, є менш важливі вимоги, які, за великим рахунком, можна і не враховувати.

Крок 7

Вивчи самого себе якомога глибше, тобто визнач свої задатки, здібності, темперамент, риси характеру, вольові якості, трудові навички (за результатами вивчення шкільних предметів та занять у гуртках, секціях тощо); визнач свій фізичний розвиток і стан здоров’я.

Крок 8

Дізнайся в міському (районному) та обласному центрах зайнятості про професії та спеціальності, які потрібні на ринку праці сьогодні та реальне працевлаштування за спеціальностями, які ти визначив для себе, та визнач бажаний рівень професійної підготовки за ними.

Крок 9

Оціни свою відповідність вимогам кожної з професій, які ти визначив і проаналізував: чи розвинені в тебе професійні якості, чи відповідають твої здібності, психологічні особливості, стан здоров’я вимогам професій, які ти хотів би обрати. Визнач, яка професія із всього списку найбільше тобі підходить за всіма пунктами вимог. Якщо вони, в основному, співпадають, або є можливість їх подальшого розвитку, тоді ти на правильному шляху. Якщо вони частково не співпадають, тоді з’ясуй, у чому причина, та розроби план самовиховання і саморозвитку необхідних для цієї професії якостей. Якщо вони, на твій погляд, повністю не співпадають, тоді тобі необхідно порадитись зі спеціалістом-психологом або професійним консультантом. Враховуючи його поради, відкоригуй подальший план своїх дій.

Крок 10

Визнач, які труднощі, перешкоди, помилки можуть виникнути при досягненні твоєї професії.

Крок 11

Визнач основні практичні кроки до успіху: у якому навчальному закладі ти можеш отримати професійну освіту, як розвивати у собі професійно важливі якості, як можна отримати практичний досвід роботи за “своєю” спеціальністю (займатись у відповідних гуртках, секціях, МАН тощо), як підвищити свою професійну майстерність та конкурентоспроможність на ринку праці.

Крок 12

Перед тим, як прийняти остаточне рішення, не забудь порадитися також із батьками, рідними, друзями, вчителями, психологом, профконсультантом та іншими дорослими, які добре знають тебе.

Зробивши остаточний вибір, розроби план самопідготовки до зустрічі з майбутньою професією, включаючи вибір навчального закладу. Не відступай перед труднощами, будь наполегливий у досягненні поставленої мети.

Бажаємо успіхів!

Як готувати домашні завдання?